Українську середню школу врятує Тьюторство

Замість стандартного дзвінка в цій школі грає музика, різнокольорові парти діти пересувають з місця на місце, вибираючи де більше подобається сидіти, а в класах навчається до 10-12 чоловік. Подібні "вольності" дозволяють знаходити підхід до кожного і зберегти індивідуальність учня. А це - одна з найважливіших задач при вихованні дітей, впевнений Олексій Греков, директор зі стратегічного розвитку часной школи "Афіни". На жаль, сучасна школа, на його думку, цього абсолютно не враховує. У своєму інтерв'ю він пояснив, що дає йому підстави так говорити.

Сьогодні: Олексій, Ви дотримуєтеся думки, що українська середня школа застаріла. Які у Вас підстави так говорити?

Олексій Греков: Мені здається, це не вимагає особливих доказів. Адже кожен всередині відчуває, що це так.

Освіта в цілому несе дві функції: воно формує образ Майбутнього в свідомості людини, а потім допомагає йому оволодіти інструментами, завдяки яким він в цьому майбутньому буде успішний. Якщо ми подивимося на те, який образ Майбутнього створює у дитини сучасна школа, у нас вийде світ, де люди працюють поодинці, не розраховуючи на допомогу один одного (адже підказки поза законом!), І бачать тільки потилиці колег. Це світ, в якому важливо не висовуватися, а чекати, поки хтось, наділений владою, не вкаже, що їм слід робити. І тільки в цьому випадку вони мають право висловити точку зору - але, ні, не свою - а ту людину, якій вони підпорядковані. В результаті з дітей виростають безвольні егоїсти, нічим не цікавляться і не здатні діяти самостійно.

Зараз затребувані зовсім інші якості, але школа цього не помічає. Вона ніби застигла в 19-м столітті, в той час, коли Росія провела реформу школи на прусський манер. І це сумно, тому що саме школа створює суспільство, а не навпаки. Наше суспільство інфантильно, безпринципно і забюрократизована, але ж така і школа!

Сьогодні: Що для вас в такому випадку ідеальна школа?

АГ: ТРВЗ вчить: ідеальна система - це коли самої системи немає, а функція її виконується. Так що ідеальна школа - це школа, якої немає, яка не відчувається, - але діти при цьому вчаться - самі, без стусанів, без батогів і пряників.

Сьогодні: Це рідкість ...

АГ: Я б так не сказав. Ми просто не помічаємо: ця школа існує - тут і зараз. Коли діти просиджують в інтернеті годинами, спілкуючись один з одним, - це, по суті, теж школа. І часто в ній вони отримують набагато більше інформації і навичок, ніж в закладі казарменого типу, з дзвінками, наглядачами і задушливої ​​нудьгою.

Сьогодні: Що, на Вашу думку, не так з нинішньою системою середньої освіти?

АГ: Спочатку завданням школи було навчання дітей читання, письма та рахунку, і 4-х років для цього цілком вистачало. Але потім в школу почали "спускатися" предмети, які раніше вивчалися тільки в університетах, а вивчати їх стали тим же примітивним класно-урочним способом, що і буквар. В результаті середня школа - це просто початкова школа, розтягнута на 11 років. П'ять років вивчення фізики за 1-2 години в тиждень - найкращий спосіб відбити бажання нею займатися. Наука - так само, як і мистецтво, - вимагає більш практики, ніж теорії, поглиблення, а не поверхневого "проходження", але головне - інтенсивного, а не дозованого вивчення.

Перехід від дитячого садка до вузу повинен відбуватися плавно. Початкова школа - нехай залишається такою, як зараз. Але вже з 7-го класу слід вводити елементи вищої школи - пари, лекції, семінари та практикуми. Потрібно міняти системи оцінювання, використовуючи накопичувальні бали і безотметочного види оцінки: заліки, портфоліо ...

Сьогодні: Скільки коштує освіта в Школі "Афіни"?

АГ: Пристойно. 4900 гривень на місяць базова складова, а решта набирається вже в залежності від того, що дитина замовляє собі з їжі і чи користується розвезенням. Але ж діти перебувають у нас цілий день. Знову ж таки, є безкоштовні студії, а є платні. Наприклад, художня студія - платна. Там потрібні пензлі, фарби, полотна ...

З іншого боку, на всякі податки, відрахування, оренду витрачається понад 60% коштів, одержуваних нами від батьків. Якби не це, школа обійшлася б їм приблизно в 2000 гривень.

Сьогодні: Для порівняння, скільки коштує шкільна освіта в Європі?

АГ: Дешевше, ніж у нас. Там дуже дорогий вважається школа, за яку батьки платять близько 300 євро в місяць, при тому, що зарплати у них - не рівня нашим. Чому так? У більшості країн Європи уряду фінансують навчання дітей в чесних школах, перераховуючи від 80% до 100% коштів, покладених на кожну дитину. Ми ж від держави не отримуємо жодної копійки.

Сьогодні: У Вашій школі класи по 12 чоловік, використовуються інноваційні підходи. Але п'ять тисяч - це багато. Більшість батьків не можуть собі дозволити подібного. Державні школи - це переповнені класи або, навпаки, одна школа на п'ять сіл. Як державі вийти з цієї ситуації?

АГ: Є чудова технологія - Тьюторство. Ми недавно зустрічалися з росіянами - там, до речі, вже 4 роки офіційно існує професія "тьютор" - і вони як раз говорили про те, що Тьюторство може дивним чином врятувати малокомплектні школи. Адже тримати в сільській школі повний штат учителів-предметників неможливо, та й не потрібно: достатньо мати кілька наставників-тьюторів, які будуть допомагати дітям організовувати своє навчання. Тьютору не обов'язково глибоко знати якийсь один предмет - адже є ж підручники, посібники, інтернет, в кінці кінців. Але він повинен розпізнати, в чому полягає пізнавальний інтерес дитини і допомогти йому вибудувати власну індивідуальну освітню програму.

Класно-урочна система для більшості дітей неефективна. Є й інші освітні системи, побудовані на інших принципах, і в багатьох з них головною дійовою особою є не викладач, а дитина.

Сьогодні: Вам не подобалося вчитися? Які у Вас взагалі спогади про школу?

АГ: Я люблю вчитися. Але це прийшло пізніше, коли я став сам "утворювати" себе. У школі ж все визначається особистістю викладача. Учитель може поставити "блок" на твоїй пізнавальної активності, а може допомогти тобі піднятися над собою. Я, наприклад, до цих пір мучуся, бо не можу говорити по-українськи. Я відмінно знаю мову, але говорити не можу, тому що відразу згадую вчителя - дрібні підколки, глузування. Але були й інші викладачі.

Учитель - це не робочий у верстата, виточують стандартні детальки. Це садівник, що допомагає рослинам вирости й зміцніти. Хороший садівник не стане тягнути паросток кліщами вгору - так він тільки зашкодить йому, - а буде вчасно поливати, прополювати грядку і сподіватися, що праці його не пропадуть дарма: паростки перетворяться в зрілі рослини і дадуть солодкі плоди.

По-справжньому важливо тільки це. І це відповідь на питання, яка школа нам потрібна: та, в якій наші діти будуть розквітати. Все інше не має значення.

В кінці листопада, 29 числа, Олексій Греков розповість про плюси і мінуси сучасного українського середньої освіти під час дебатів, організованих Фондом "Ефективне управління". Захід вперше пройде у Львівському національному університеті імені Івана Франка та збере експертів і спікерів, які будуть намагатися відповісти на питання, чи дійсно українська середня освіта безнадійно застаріло. Тож не дивно, що Олексій Греков на це питання відповість позитивно. Також, як і його колега по дебатам, Дмитро Шимків, Генеральний директор компанії "Майкрософт Україна ". Чи не погодяться з ними Айна Муліс, Виконавчий директор Міжнародного навчального центру TIMSS & PIRLS, Бостонський коледж і Олег Березюк - директор департаменту гуманітарної політики Львівської міської ради.

Читайте найважливіші та найцікавіші новини в нашому Telegram